グローバル?リーダーシップ?プログラム立教大学の教育の大发888官方下载_大发dafa888-娱乐游戏
グローバル?リーダーシップ?プログラム（通称：立教GLP）は立教大学独自のリーダーシップ開発プログラムで、グローバルに活躍するために、外国語と同様に重要な「リーダーシップ」をスキルとして身につけることを目的としています。
全学部生が履修できる全学共通科目のプログラムで、実践的、体系的にリーダーシップを修得できます。さまざまな学部?学年の学生が参加し、チームになって企業の提案するプロジェクト課題に少人数のグループワーク形式で取り組みます。このような経験を通していつでも、どこでも、誰とでも発揮できるリーダーシップを磨くことができます。
全学部生が履修できる全学共通科目のプログラムで、実践的、体系的にリーダーシップを修得できます。さまざまな学部?学年の学生が参加し、チームになって企業の提案するプロジェクト課題に少人数のグループワーク形式で取り組みます。このような経験を通していつでも、どこでも、誰とでも発揮できるリーダーシップを磨くことができます。
プログラム概要
立教大学リーダーシップ最小３要素
一人ひとりがリーダーシップを発揮する
グローバル化の中で私たちは、非常に複雑な課題に直面します。そのような時代に求められるのは、権限や役職にとらわれず、メンバー全員が強みを発揮し成長しながらチームの目標達成に向けて貢献するリーダーシップです。グローバル?リーダーシップ?プログラム（立教GLP）では、独自のリーダーシップ最小３要素を軸とし、受講生一人ひとりが自分なりのリーダーシップに気づく入門段階から、リーダーシップに関する理論やスキルを身につけるものまで、多様な科目が展開されています。
アクティブに学ぶ授業スタイル
頭でわかっているだけではリーダーシップを発揮することはできません。リーダーシップを高めるためには自ら実践しながら学ぶことが重要です。立教GLP科目の多くでは少人数グループでプロジェクトに取り組みます。議論や発表などのグループワークを通じて、実際にリーダーシップの発揮を試み、有効性を確かめ、様々な場面で発揮できるスキルとしてリーダーシップを身につけます。“多様性”という視点
語学を身につけるだけではグローバルに活躍することはできません。立教GLPは、“多様性を活かす力”がキーワードであると考えています。受講生は、学年や性別、国籍、文化?生活背景などが異なる様々な学生とチームになってプロジェクト課題やスキル習得に取り組みます。特に英語開講科目（GL111、GL202）では、留学生や海外出身学生と一緒にグループワークを行います。このような体験を通して、いつでも?どこでも?誰とでも発揮できるリーダーシップを磨くことができます。リーダーシップの入門科目：GL101（日本語）/GL111（英語）の一学期の流れ
Week 1：キックオフ
立教が提唱するリーダーシップについて座学で学んだ後、リーダーシップ持論を考えます。リーダーシップとはこうあるべき！と自分なりに宣言して、翌週から始まるプロジェクトのグループワークで実際に発揮してみます。
Week 2-3：チームビルディング
今学期一緒に活動するチームメンバーが発表されます。その後、チーム目標と個人目標を決め、クラス内で共有します。
Week 4-6：アイデア出しとプラン作り
企業から出されたプロジェクトテーマについて、チームのみんなでアイデアを出し合います。その過程でそれぞれが自らのリーダーシップを模索し、チーム活動をより充実したものにしていきます。
Week 7-8：中間発表とブラッシュアップ
チームごとに考えてきたプランを発表します。フィードバックの方法や活用の方法を学ぶとともに、効果的なプレゼンテーションのコツも学び、予選に向けた準備をします。
Week 9-10：予選
予選は全チームが発表します。
Week 11-12：本選
予選を勝ち抜いたチームは、本選で企業に対してプレゼンテーションします。
Week 13-14：振り返り
チーム活動と個人のリーダーシップの振り返りを行います。学期の最初に作成した目標と照らし合わせながら１学期間の学びを振り返ります。プロジェクト中のお互いの行動や態度についてフィードバックを行うことで、経験に基づいた自分らしいリーダーシップ持論を更新し、未来につなげます。
これまでの提携企業とプロジェクトテーマ（抜粋）
- 日本航空株式会社
「今の時代にJALで行く私たちが考える旅」
- 青山フラワーマーケット
「青山フラワーマーケットと大学生の距離を縮める方法を考えよ！～大学生にとってお花を身近なものに！～」
- レゴジャパン株式会社
「レゴ®ブロックで遊んでいない子どもたちがその楽しさに気づき、保護者も喜んで購入したくなる、新提案を考えよ」
- 株式会社カラリト
「大学生が次の場で挑戦をする為の準備をする旅を考えよ～２月に五島らしくカラリトで過ごす２泊３日の旅～」
- フォースバレー?コンシェルジュ株式会社
「Propose what Japanese Univ. students can do for Nepalese young people (mainly students) who aspire to study or work in Japan by utilizing the space, “japantown”.」
プログラム詳細
７科目を自由に組み合わせて自分らしいリーダーシップに磨きをかける
GL101（日本語）／GL111（英語）：リーダーシップ入門
自分が持つリーダーシップについて学びを深めます。企業?団体から出題される課題に少人数のグループで取り組み、その中でメンバー全員がリーダーシップの発揮を試みます。学期の終わりに振り返りを行い、自分らしいリーダーシップをみつけます。
GL102：他者のリーダーシップ開発
チームメンバーのリーダーシップを開発することもリーダーシップの１つです。学習理論などを学びながら、受講生自身が直面している問題を題材にリーダーシップ開発について考えます。ゼミやサークル活動など身近な場面でチームの強化を図る際に役立つスキルを身につけることができます。
GL103：人を動かすリーダーシップ
自分が相手からどのように見られているのかを理解したうえで、その場にいるプレーヤーの関係性を考えて人に動いてもらう仕組みや仕掛けを考えていきます。授業ではまず、自己理解と他者理解を深めることからスタートします。座学とグループワーク、授業外実践を通じて、学んだことを実際に使えるようにしていきます。
GL104：論理思考を活かしたリーダーシップ
リーダーシップ発揮に強力な助けとなる論理思考を理論と実践から学びます。座学だけでなく授業外の実践や、自分たちが学んだことを他者に伝える場を通して、学びのさらなる定着を図ります。論理思考の基礎を身につけることによって、在学中に経験するプロジェクト活動の質を上げるとともに、卒業後においても活かせる力を養います。
GL201（日本語）／GL202（英語）：質問力を活かしたリーダーシップ
ヒアリングやチームメンテナンスに活かせる質問力を磨きます。相手の言葉や行動の下にある、ニーズや本音を引き出し、状況を的確に把握するための質問力を身につけます。前半は、授業内の座学とグループワークに加え、日常生活の中で質問力向上のための実践をします。後半にはチームでのプロジェクトを通じて質問力の質の向上を図るとともに学んだことをより定着させていきます。
GLPでの学びを活かして活動のフィールドを広げよう
- 海外プログラム
海外ワークエクスペリエンス１、２
グローバルワークエクスペリエンス（オンライン）
国連ユースボランティア
学部海外プログラム、留学 等
- フィールドワーク
陸前高田プロジェクト 等
- インターンシップ、ゼミ、サークル?部活
よくある質問
可能ですが、キャンパス間の移動時間が必要です。
そのため、授業前は必ず１時限分の時間を空けておいてください。
経営学部の学生でも、GL101（BL0と同内容）ならびにGL104（BL1と同内容）以外の全科目を受講可能です！
また、BLPと異なり、立教GLPは全学部?全学年が受講可能です。様々なバックグラウンドを持った学生と協働する点に特徴があります。
はい。学部学科、学年を問わず受講可能です。
いろいろな学年がいることでよりクラスに多様性が生まれやすくなるので、上級生の履修も歓迎しています！
わからないことがあったら、教員やSAに気軽に相談できるので安心してください。授業の課題は自らの学びを定着させ、さらに今後の学びを発展させるために取り組みます。
授業運営体制
立教GLPで活躍するSA（学生アシスタント）
受講生のリーダーシップに関する学びを支援するSAとは？
立教GLPでは、「SA」と呼ばれる学生アシスタントが教員と協働して授業運営を行い、受講生の学びをサポートします。各クラスに配置されるSAの役割は、「受講生（主役）のリーダーシップに関する学びを支援する」こと。授業設計から一人ひとりの学習支援まで、SAは受講生のリーダーシップ開発を促す重要な役割を果たしています。
具体的には、受講生を見守るメンター的役割、教員と共に授業運営を行う授業実施者としての役割、学生としての視点を授業に反映させる授業計画?提案者としての役割を担っています。
受講生のリーダーシップに関する学びを支援するSAとは？
立教GLPでは、「SA」と呼ばれる学生アシスタントが教員と協働して授業運営を行い、受講生の学びをサポートします。各クラスに配置されるSAの役割は、「受講生（主役）のリーダーシップに関する学びを支援する」こと。授業設計から一人ひとりの学習支援まで、SAは受講生のリーダーシップ開発を促す重要な役割を果たしています。
具体的には、受講生を見守るメンター的役割、教員と共に授業運営を行う授業実施者としての役割、学生としての視点を授業に反映させる授業計画?提案者としての役割を担っています。
リーダーシップ実践の場としてのSA経験
立教GLPでのSA経験は、SA自身の能力開発や成長の機会でもあります。
SAは、これまで受講生として関わってきたGLPに授業運営側の立場で参画し、学年や学部、国籍や文化的背景の異なる多様な受講生の学びを支援することになります。その経験の中で、自らのリーダーシップスタイルを実践的に振り返り、GLPでの学びの意義を再確認し、次なるステップに向けて更なる成長を遂げる学習機会となっています。
SAは、これまで受講生として関わってきたGLPに授業運営側の立場で参画し、学年や学部、国籍や文化的背景の異なる多様な受講生の学びを支援することになります。その経験の中で、自らのリーダーシップスタイルを実践的に振り返り、GLPでの学びの意義を再確認し、次なるステップに向けて更なる成長を遂げる学習機会となっています。